□丁 壘
新聞中心首頁
一年一度的高考又將臨近,這也讓我想起了一件往事。
我的一個同學小孟,平時成績挺好,但在高考前兩個月的時候病了,失眠,背什么都記不住,醫生說小孟的病叫“腦神經衰弱”,大家都挺惋惜的。一天,班主任袁老師找小孟聊天,明確告訴他,記憶力衰退很常見,根本不是腦神經衰弱,是身體磁性衰弱,解決的辦法是繞著操場跑圈,靠地球大磁場給自己增加磁力。小孟信了,也照做了,結果當年高考成績在班里排第五名,被一所重點大學錄取了。
后來,小孟又讀了博士,畢業后在一家全國排名靠前的醫院當醫生。一次同學聚會時,小孟告訴我們,袁老師那次略帶神秘色彩的談心,就是一次成功的心理健康輔導。袁老師首先緩解了他的焦慮,開出的跑步這個“藥方”又對緩解失眠有幫助,接下來的良性循環,讓他的身體更強了、信心也更足了。
這個故事告訴我們,心理健康教育雖然是一門成熟的科學,專業性很強,但也不必把學生的心理問題夸大化。對學生進行心理健康方面的指導,并不神秘,隨時隨地都可以進行,關鍵要看老師是否善于切入。
班主任的談心,可以是心理健康教育,任課老師在課堂上設置的一些環節,也可以包含心理健康教育內容。其他如體育,不但能強身健體,提升學生運動能力,還能培養學生頑強拼搏的意志品質;美育可以培養良好的品德,樹立樂觀向上的心態;勞動教育也可以在動手實踐、出力流汗中磨煉學生的心智,培養學生的勞動意識和積極的人生態度。
在開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動的通知中,教育部要求各地落實五育并舉促進心理健康理念。具體到每所學校、每個老師,我們應該做的是將心理健康教育滲透于學生學習與成長的各個環節,以科學的方式為學生健心,對學生進行“心”育,幫助他們陽光健康成長。
總值班:李相宜 |
統 籌:曾琳琳 |
責 編:劉 佳 |
審 核:陳 琦 |
編 輯:劉鳴捷 |
校 對:王經東 |
|
焦作網免責聲明: | ||||||||
|
一年一度的高考又將臨近,這也讓我想起了一件往事。
我的一個同學小孟,平時成績挺好,但在高考前兩個月的時候病了,失眠,背什么都記不住,醫生說小孟的病叫“腦神經衰弱”,大家都挺惋惜的。一天,班主任袁老師找小孟聊天,明確告訴他,記憶力衰退很常見,根本不是腦神經衰弱,是身體磁性衰弱,解決的辦法是繞著操場跑圈,靠地球大磁場給自己增加磁力。小孟信了,也照做了,結果當年高考成績在班里排第五名,被一所重點大學錄取了。
后來,小孟又讀了博士,畢業后在一家全國排名靠前的醫院當醫生。一次同學聚會時,小孟告訴我們,袁老師那次略帶神秘色彩的談心,就是一次成功的心理健康輔導。袁老師首先緩解了他的焦慮,開出的跑步這個“藥方”又對緩解失眠有幫助,接下來的良性循環,讓他的身體更強了、信心也更足了。
這個故事告訴我們,心理健康教育雖然是一門成熟的科學,專業性很強,但也不必把學生的心理問題夸大化。對學生進行心理健康方面的指導,并不神秘,隨時隨地都可以進行,關鍵要看老師是否善于切入。
班主任的談心,可以是心理健康教育,任課老師在課堂上設置的一些環節,也可以包含心理健康教育內容。其他如體育,不但能強身健體,提升學生運動能力,還能培養學生頑強拼搏的意志品質;美育可以培養良好的品德,樹立樂觀向上的心態;勞動教育也可以在動手實踐、出力流汗中磨煉學生的心智,培養學生的勞動意識和積極的人生態度。
在開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動的通知中,教育部要求各地落實五育并舉促進心理健康理念。具體到每所學校、每個老師,我們應該做的是將心理健康教育滲透于學生學習與成長的各個環節,以科學的方式為學生健心,對學生進行“心”育,幫助他們陽光健康成長。
總值班:李相宜 |
統 籌:曾琳琳 |
責 編:劉 佳 |
審 核:陳 琦 |
編 輯:劉鳴捷 |
校 對:王經東 |
|
焦作網免責聲明: | ||||||||
|
|
|