河聲：跟班學(xué)習(xí)“走出去”更要“帶回來(lái)”
更新時(shí)間：2023-2-12 20:01:21 來(lái)源：大河網(wǎng)
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時(shí)政要聞
為政之要，惟在得人。在干部培養(yǎng)方面，河南持續(xù)“放大招”。近日，洛陽(yáng)首批61名年輕干部將前往廣東、上海、浙江跟班學(xué)習(xí)。鄭州、南陽(yáng)、安陽(yáng)、駐馬店、信陽(yáng)、商丘等城市此前也均有這種舉措。
選派干部赴廣東、上海、浙江跟班學(xué)習(xí)，是省委從河南發(fā)展大局出發(fā)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的一項(xiàng)重要舉措。與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們的差距在哪里？走出去，才能更好地尋找答案。
方城縣委副書(shū)記胡紅杰是南陽(yáng)第二批跟班學(xué)習(xí)學(xué)員。“杭州的特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色鮮明、功能多元融合、制度供給靈活，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量均走在全國(guó)前列。我關(guān)注的重點(diǎn)是如何借鑒，努力發(fā)展南陽(yáng)的特色小鎮(zhèn)。”他說(shuō)，他在近萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告中建議南陽(yáng)發(fā)展三大類特色小鎮(zhèn)：優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)型、生活服務(wù)型、傳統(tǒng)文化型。目前，這些建議已付諸實(shí)踐。
赴發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)，作為提升干部隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、拓寬年輕干部培養(yǎng)和鍛煉渠道的一種培養(yǎng)模式的探索，不同于3至5天的短期培訓(xùn)，此類為期半年的跟班學(xué)習(xí)，從干部隊(duì)伍中挑選精兵良將到東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口的部門和崗位，旨在通過(guò)采用長(zhǎng)周期、“融入式”體悟培訓(xùn)，促進(jìn)年輕干部學(xué)會(huì)用新的眼光、思路、辦法研究新情況，解決新問(wèn)題，切實(shí)提升綜合素質(zhì)和能力，符合新時(shí)代年輕干部培育需求。
當(dāng)然，跟班學(xué)習(xí)的干部在整個(gè)過(guò)程中要擺正心態(tài)，將原單位形成的良好的工作習(xí)慣帶到新單位，強(qiáng)化服從意識(shí)，堅(jiān)決把工作落實(shí)到位。同時(shí)多問(wèn)自己為什么來(lái)，來(lái)做什么，想要達(dá)到什么樣的效果，多看新單位的優(yōu)勢(shì)，多聽(tīng)新單位的優(yōu)點(diǎn)，多學(xué)新單位高效的工作方式，在新任務(wù)中尋找新方法，在新環(huán)境中尋找新思路，在新壓力中尋找新空間。
與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們不缺發(fā)展要素，差距主要在理念、思路、作風(fēng)上。跟班學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)是程序很簡(jiǎn)便、形式很靈活，兩個(gè)城市或單位對(duì)接好后匹配度高、合作空間大。其實(shí)，干部去發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身也是一種推介，把河南干部的好作風(fēng)展現(xiàn)出去，把中原城市的新形象傳播出去，從而把更多的投資、項(xiàng)目“帶回來(lái)”。（大河網(wǎng)河聲評(píng)論員 文君）
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為政之要，惟在得人。在干部培養(yǎng)方面，河南持續(xù)“放大招”。近日，洛陽(yáng)首批61名年輕干部將前往廣東、上海、浙江跟班學(xué)習(xí)。鄭州、南陽(yáng)、安陽(yáng)、駐馬店、信陽(yáng)、商丘等城市此前也均有這種舉措。
選派干部赴廣東、上海、浙江跟班學(xué)習(xí)，是省委從河南發(fā)展大局出發(fā)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的一項(xiàng)重要舉措。與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們的差距在哪里？走出去，才能更好地尋找答案。
方城縣委副書(shū)記胡紅杰是南陽(yáng)第二批跟班學(xué)習(xí)學(xué)員。“杭州的特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色鮮明、功能多元融合、制度供給靈活，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量均走在全國(guó)前列。我關(guān)注的重點(diǎn)是如何借鑒，努力發(fā)展南陽(yáng)的特色小鎮(zhèn)。”他說(shuō)，他在近萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告中建議南陽(yáng)發(fā)展三大類特色小鎮(zhèn)：優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)型、生活服務(wù)型、傳統(tǒng)文化型。目前，這些建議已付諸實(shí)踐。
赴發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)，作為提升干部隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、拓寬年輕干部培養(yǎng)和鍛煉渠道的一種培養(yǎng)模式的探索，不同于3至5天的短期培訓(xùn)，此類為期半年的跟班學(xué)習(xí)，從干部隊(duì)伍中挑選精兵良將到東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口的部門和崗位，旨在通過(guò)采用長(zhǎng)周期、“融入式”體悟培訓(xùn)，促進(jìn)年輕干部學(xué)會(huì)用新的眼光、思路、辦法研究新情況，解決新問(wèn)題，切實(shí)提升綜合素質(zhì)和能力，符合新時(shí)代年輕干部培育需求。
當(dāng)然，跟班學(xué)習(xí)的干部在整個(gè)過(guò)程中要擺正心態(tài)，將原單位形成的良好的工作習(xí)慣帶到新單位，強(qiáng)化服從意識(shí)，堅(jiān)決把工作落實(shí)到位。同時(shí)多問(wèn)自己為什么來(lái)，來(lái)做什么，想要達(dá)到什么樣的效果，多看新單位的優(yōu)勢(shì)，多聽(tīng)新單位的優(yōu)點(diǎn)，多學(xué)新單位高效的工作方式，在新任務(wù)中尋找新方法，在新環(huán)境中尋找新思路，在新壓力中尋找新空間。
與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們不缺發(fā)展要素，差距主要在理念、思路、作風(fēng)上。跟班學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)是程序很簡(jiǎn)便、形式很靈活，兩個(gè)城市或單位對(duì)接好后匹配度高、合作空間大。其實(shí)，干部去發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身也是一種推介，把河南干部的好作風(fēng)展現(xiàn)出去，把中原城市的新形象傳播出去，從而把更多的投資、項(xiàng)目“帶回來(lái)”。（大河網(wǎng)河聲評(píng)論員 文君）
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